衡阳分校：“小游戏”里做出教师发展“大文章”

近日，教育部“国培计划”优秀典型案例名单公布，由湖南省衡阳市呈报的《“三阶·多维·四类”：安吉游戏理念下幼儿园骨干教师户外游戏指导能力提升实践》案例成功入选，被教育部国培官方公众号专题推送，成为全省获此国家级荣誉的三项案例之一。这标志着衡阳市在探索教师专业发展新模式上取得的突破性成果，获得了国家级的“认证”。

该案例的成功并非偶然，其背后是一套高效协同的创新机制。在衡阳市教育局的整体统筹下，衡阳市学前教育中心与衡阳开放大学（教育培训中心）发挥各自专长，强强联合，携手构建教研与培训“双引擎”驱动的管理模式。项目还汇聚了高校理论专家与一线实践名师组成的“双导师”团队，并联动市内5所省级游戏试点园作为实训基地，构建了从理论到实践、从学习到辐射的完整生态链。这种深度协作，为破解幼儿教师专业发展难题提供了坚实的组织保障和资源支持。

项目精准针对幼儿教师户外游戏指导中“理念落地难、指导能力弱、辐射作用不足”三大痛点，开出了系统“药方”。其核心“三阶·多维·四类”模式，将10天的研修科学划分为理念内化、实践深化与辐射外化三个阶段，确保教师“学得会、用得上、带得动”。

尤其值得一提的是三项创新举措：“6+5微格教研”像一场“实战演习”，通过标准化流程快速提升教师的观察与分析能力；“研训主题嫁接”则巧妙地将国培成果输送至市培课堂，实现了优质资源的倍增效应；而“1+N区域网”更是以点带面，将经验从几所基地园辐射至全市73所幼儿园，形成了“一花引来百花开”的生动局面。

扎实的创新带来了看得见的改变。数据显示，参训教师的游戏观察记录达标率从45%跃升至88%；基地园的户外游戏时间日均增加40分钟，幼儿参与热情显著高涨。项目累计培训教师800余名，生成优秀案例百余个，其自主研发的实用工具已被多个区县采纳。更重要的是，它探索出了一条可复制、可推广的教师培训新路径。

此次荣获教育部优秀案例，不仅是一份荣誉，更是一份责任与新的起点。它证明，只要紧密协同、敢于创新、务求实效，地方经验能贡献出具有全国价值的“智慧方案”。这份来自衡阳的“国培”答卷，正为学前教育高质量发展写下生动的注脚。

案例链接：https://mp.weixin.qq.com/s/PJQ3b2m2hNLhKKmsCY7ITQ?scene=1